|
Содержание журнала «Дефектология» № 6 за 2004 год
- Работа над пониманием и употреблением сложноподчиненных предложений с придаточными определительными младшими школьниками с отклонениями в развитии, с. 3-10
- Использование моделирования при изучении обыкновенных дробей в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида, с. 10-17
- Развитие и коррекция нарушений двигательной функции детей и подростков с нарушениями интеллекта в процессе физического воспитания, с. 17-21
- Коррекционная направленность предметного преподавания с учетом нарушения зрения обучающихся, с. 22-27
- Интегрированное обучение учащихся с особенностями развития в общеобразовательном учреждении, с. 28-31
- Психологическое сопровождение учащихся с задержкой психического развития на этапе перехода в среднее звено школы, с. 32-34
- Психолог в классе коррекционно-развивающего обучения: показатели эффективности работы, с. 35-40
- Значение психолого-педагогической службы в системе профессиональной подготовки детой и подростков с нарушениями слуха, с. 41-43
- Психологические характеристики речевого развития детой с аутизмом, с. 44-52
- Исследование творческого воображения у слабослышащих детей старшего дошкольного поз-раста, с. 53-60
- Некоторые примеры современных ассистирующих технологий, с. 61-66
- О научных подходах к совершенствованию специального образования в России, с. 67-74
- Письмо в редакцию, с. 74-75
- О Законе Республики Беларусь «Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)», с. 76-81
- О книге «Устное слово» (Ф.Ф. Рау, Н.Ф. Слезина), с. 82-84
- О пособии «Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом» (Т.В. Пелымская, Н.Д. Шматко), с. 85
- О сборнике «Предметы-символы в практике и теории» (К. Парк), с. 86-90
- Указатель статей, опубликованных в 2004 г, с. 91-95