|
Содержание журнала «Дефектология» № 2 за 1995 год
- Зачем учить глухих детей жестовой речи? с. 3
- Проблемы обучения аутичных детей, с. 8
- К вопросу о разнообразии форм обучения детей с нарушенным интеллектуальным развитием, с. 19
- Моделирование проблемных ситуаций в процессе воспитания учащихся вспомогательной школы-интерната, с. 22
- Динамика становления межличностных отношений и представлений о себе и своем социальном окружении у учащихся начальных классов вспомогательной школы, с. 27
- Создание группы постинтернатной реабилитации и адаптации подростков с умственной отсталостью, с. 32
- Основные направления работы по совершенствованию лексико-семантической вариативности речи глухих старшеклассников, с. 37
- Развитие речи у глухих учащихся I класса, имеющих задержку психического развития, с. 45
- Развитие выразительной речи у детей с речевыми нарушениями, с. 53
- Формирование повествовательной речи у слепоглухих учащихся старших классов, с. 57
- Программа переплетно-картонажного дела для вспомогательной школы, с. 62
- Компьютерные технологии и математика в специальной школе, с. 75
- Рекомендации к системе обследования фонетической стороны речи у дошкольников с задержкой психического развития, с. 83
- Из опыта работы психолога с «трудными» подростками в классах педагогической поддержки, с. 89
- О работе научно-практической конференции незрячих учителей и тифлопедагогов Российской Федерации, с. 95