См. раздел Публикации и презентации
Развитие коммуникативной функции речи умственно отсталых старшеклассников на уроках литературного чтения
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук
Таблица 3. Изменения коммуникативных умений школьников
| Коммуникативные умения школьников | Экспериментальная группа | Контрольная группа | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Констатирующий эксперимент | Контрольный срез | Изменение показателя | Констатирующий эксперимент | Контрольный срез | Изменение показателя | |
| Интерес ученика к заданию | 3.87 | 3.96 | 2% | 3.91 | 4.00 | 2% |
| Эмоциональность ведения диалога, интонационная окраска | 3.64 | 3.89 | 7% | 3.57 | 3.74 | 5% |
| Активность, инициатива в постановке вопросов перед классом | 3.30 | 3.64 | 10% | 3.26 | 3.48 | 7% |
| Активность при ответах других учеников | 3.55 | 3.89 | 10% | 3.13 | 3.39 | 8% |
| Умение слушать | 4.04 | 4.21 | 4% | 3.78 | 3.91 | 3% |
| Правильность грамматического оформления | 3.11 | 3.74 | 21% | 2.78 | 3.09 | 11% |
| Точность отбора языковых средств | 3.15 | 3.79 | 20% | 2.87 | 3.13 | 9% |
| Использование выразительных средств языка | 3.06 | 3.79 | 24% | 2.57 | 2.91 | 14% |
| Смысловое содержание вопросов | 2.83 | 3.51 | 24% | 2.48 | 2.78 | 12% |
| Правомерность задаваемых вопросов | 3.26 | 4.15 | 27% | 2.70 | 3.09 | 15% |
| Последовательность задаваемых вопросов | 3.53 | 4.26 | 20% | 2.87 | 3.22 | 12% |
| Удовлетворенность ответом | 3.74 | 3.98 | 6% | 3.78 | 4.00 | 6% |
| Объективность оценки своего выступления | 3.51 | 4.17 | 19% | 3.43 | 3.83 | 11% |
